Повышение интереса к учебному материалу

    ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ  ЦЕЛЬ

Перед учеником  поставить простую, понятную  и привлекательную  для него цель, выполняя которую он волей - неволей выполнит и то учебное действие, которое запланировал учитель.

    УДИВЛЯЙ!

Найти такой угол зрения, при котором даже обыденное становится удивительным.

 ОТСРОЧЕННАЯ  ОТГАДКА

1) В начале урока дать загадку (удивительный факт), отгадка к которой (ключик для понимания) будет открыта  на уроке при работе над новым материалом.

2) Загадку (удивительный факт) дать в конце урока, чтобы начать с нее следующий урок.  

ФАНТАСТИЧЕСКАЯ  ДОБАВКА

Дополнить реальную ситуацию фантастической.

 ЛОВИ  ОШИБКУ

- Объясняя материал, учитель намеренно допускает ошибки (Учитель доказывает заведомо неверную мысль, гипотезу. Задача учеников - найти контраргументы).

- ученик получает текст (или разбор решения задачи) со специально допущенными ошибками - роль "учителя". В практике своей работы использую тексты решения задач, примеров учеников данного класса или подготовленные учениками старших классов.

  ПРАКТИЧНОСТЬ ТЕОРИИ

Введение в теорию осуществствляется через практическую задачу, полезность решения которой очевидна у учащихся.

  ПРЕСС-КОНФЕРЕНЦИЯ

Учитель намеренно неполно раскрывает тему, предложив школьникам задать дораскрывающие ее вопросы.

    ВОПРОС  К  ТЕКСТУ

Перед изучением учебного текста учащимся ставится задача: составить к нему список вопросов.

Остальные приемы включены в другие разделы.

(А.Гин "Приемы педагогической техники"-М:Вита-Пресс, 2001 - 88 с. )

Повторение пройденного материала