Самый непродуктивный, утомительный способ повторения - традиционно-репродуктивный: практически дословное повторение за учителем или книгой.

А. Гин предлагает другое повторение. Повторение активное и развивающее. Главный принцип такого повторения - переход от репродукции к ДЕЯТЕЛЬНОСТИ по применению и изменению полученного знания.

 СВОЯ  ОПОРА

Ученик составляет собственный опорный конспект по новому материалу.

ПОВТОРЯЕМ  С  КОНТРОЛЕМ

Ученики составляют серию конрольных вопросов к изученному на уроке материалу.

ПОВТОРЯЕМ  С  РАСШИРЕНИЕМ

Ученики составляют серию вопросов, дополняющих знания по новому материалу.

СВОИ  ПРИМЕРЫ

Ученики подготавливают свои примеры к новому материалу.

ОПРОС - ИТОГ

В конце урока  задаются вопросы, которые побуждают учащихся  к рефлексии урока.

ОБСУЖДЕНИЕ ДОМАШНЕГО ЗАДАНИЯ

Совместное обсуждение: Каким должно быть домашнее задание, чтобы новый материал был качественно закреплен?

(А.Гин "Приемы педагогической техники"-М:Вита-Пресс, 2001 - 88 с. )